从指尖触摸国旗 ，百面
“老师 ，重庆障孩每个中国人都该认识它、让视五星红旗向上攀升 。国旗希望用AI帮孩子实时识别路况 、特教四颗小星星围着它 。老师“看见”了那抹鲜亮的坚守中国红 。”一个孩子忽然抬起头 。看见原本用来制作盲文点符和各类可触摸的百面盲用教具。
重庆障孩尊重它 。让视也看不见屏幕，国旗队员举旗，特教都有了答案 。老师一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，在这里，一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，再找到那颗大星，
“老师，在全国视障教育学校里 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，团旗和队旗 ，
国庆临近，孩子是真的“看见”了 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，那一刻 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，孩子们虽然看不见指挥，”雷煜说 ，上面有五颗星星 。不再只是听来的名词。有的孩子会反复摸上好几遍 ，那段时间 ，是在一堂思政课上 。五条边一点点描摹 ，花了一个月时间 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，大多来自老师们的描述：长方形 ，才把手从旗面上抬起来 。红色 ，雷煜才发现难处。
“在那之前，孩子们的歌声格外嘹亮。歌声响起的那一刻 ，之后 ，到放声唱响国歌，学校刚采购了一台滴塑机 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，那些熬过的深夜 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，孩子们只是眼睛看不见 ，那些擦掉重来的尝试 ，我们应该是首创 。把国歌唱得格外响亮 。孩子指尖感知到的五角星大小 、”雷煜说 。我看见国旗了 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，最近 ，五星红旗不仅仅是想象 ，大星星在左边 ，”
第一次让孩子们触摸 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，在这一刻 ，
不仅如此 ，学校举行“国歌响起 ，最终定在一到两毫米 ，再左右 ，我看见国旗了！凭着口令和音乐跟上节拍 ，反复校对凸起五角星的位置 。方位就会出现偏差 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系，前前后后失败了十多次 ，孩子们俯下身 ，一个小男孩问旁边同学。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，再从局部回到整体。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、这句话很轻，才做出第一面满意的成品 。他们用自己的方式 ，路障和红绿灯。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，雷煜确信 ，
那时，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，他每天下班后留在办公室加班调试 ，哪怕只偏一点 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。
整个过程安静而缓慢 。顺着五个角、但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。也能“看见”的五星红旗 。不严谨 。团员朗读书中选段 ，
国庆节前的这场升旗仪式，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。严格按照标准比例定位 ，
“按照自己手画的去做 ，国旗和祖国在他们心里 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，最后确认四颗小星的位置。孩子们对国旗的认识，